河北省高职高专院校教授职称中，教学为主型教师有单独的业绩成果条件。申报人不能简单理解成“课时多就行”，还要看教学研究、教改成果、课程建设、教学质量和竞赛荣誉。
一、教学为主型要先看适用范围
附则明确，教学为主型申报范围主要适用于全校公共课和全校基础课教师，超过25年教龄的不受此限制。高校可根据本校实际对不同类型参评人员的课时量进行分类要求。
所以，申报前要先确认自己是否适合教学为主型，而不是因为科研成果少，就直接改按教学为主型准备。
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二、4学年教学质量优秀只是其中一项
教学为主型教师任现职以来，须取得本专业代表性业绩成果2项以上，其中1至3项中不少于1项，4至10项中不少于1项。
其中，累计4学年教学质量考核优秀可作为对应成果之一。但文件同时还列有主持完成省部级以上教育教学改革项目，或主持完成2项以上厅级教育教学改革项目，以及教学成果奖、课程负责人、教学类竞赛、学生创新创业或技能大赛奖励、省部级以上荣誉称号等内容。
三、论文教材类成果也不能忽略
教学为主型前一组成果包括，高水平教学研究或教改论文、教学研究或教改类专著、教育部规划教材或全国教材建设奖相关成果。这说明教学为主型也要有能体现教学研究水平的代表性成果。
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常见问题：
1. 河北高职高专院校教授职称教学为主型适用于谁？主要适用于全校公共课和全校基础课教师，超过25年教龄的不受此限制。
2. 教学为主型需要几项成果？任现职以来须取得本专业代表性业绩成果2项以上，并满足条款组合。
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3. 4学年教学质量优秀能用吗？能，文件将累计4学年教学质量考核优秀列为对应成果之一。
申报提醒：
教学为主型教授职称材料，要把教研论文、教材、教学质量、教改项目、课程建设、竞赛和荣誉按条款组合准备。只说自己课多，材料通常不够稳。
