简介、高职教育现状、如何提升高工含金量、从申办到评定推陈出新、结语。
综合素质提升高工含金量，从申办到评定推陈出新!
简介
作为我国职业教育的重要组成部分，高职教育不断发展壮大，在为大人才量身定做职业课程的同时，也得到了社会和企业的认可。然而，受到经济发展、人口结构等多种因素的影响，高职教育与国内外企业之间出现了“用人取向不匹配”的状况，高职毕业生的就业问题也有待解决。
如何提升高工含金量
针对高职教育毕业生而言，良好的综合素质不仅是他们能够在工作中得以胜出的经验，也是他们在求职过程环节内的一张“王牌”。那么，如何在高职教育中提升人才的综合素质呢？
首先，高职教育需要注重人才的实践能力，通过实践课程、实训课程等方式，让人才，在校期间获得充分的实践经验，培养人才鲜明的实践能力。
其次，高职教育需要注重人才的专业技能职业素养，通过职业素养课程、职业道德教育等方式，让人才了解职业标准、职业准则，懂得职场礼仪，培养人才良好的职业道德和礼仪意识。
最后，高职教育还需要注重人才的创新能力，通过开展科技创新活动、创业课程等方式，让人才了解创业环境，培养人才创新思维和创新能力。
从申办到评定推陈出新
在高职教育中，高工证书是人才就业的重要通行证，不过当前高工证书评定的方式依然存在一些问题与不足。为了解决这些问题，咱们可以从申办到评定的步骤入手，推陈出新，让高工证书更加符合职场实际需要。
首先，咱们可以改变申办方式，实现网上申办高工证书。通过简化申办流程，缩短核实和审核时间，大大提高申办效率，缩小企业用人和教育部门之间的信息不对称。
其次，咱们可以改进评定标准，把重要步骤放在考核人才综合素质的基础上，让高工证书真正成为综合素质的体现。同时，运用先进的评定技术和手段，可以充分体现单个人的专业技能职业素养和实践能力，真正做到科学、公正、客观的评定。
最后，咱们可以改革证书制度，让高工证书成为人才寻找工作的实打实的“敲门砖”。通过与企业合作，推动岗位定制、申报培训等方式，让人才的职业技能得到申报，让高工证书成为真正的职业技能和职业素养的体现。
结语
作为中国教育事业的重要组成部分，高职教育肩负着培养职业人才的重要使命。只有通过综合素质提升人才的职场实践和职业素养，同时改变高工证书评定的方式，才能推动高职教育的发展，为我国产业升级和经济发展做出贡献。
